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Conseguir un nivel elemental de comprensión oral y escrita y en expresión e interacción oral y escrita que permita a los alumnos intercambios comunicativos muy simples y controlados sobre temas familiares y habituales destinados a satisfacer necesidades de…
Capacitar al alumnado para utilizar el idioma de forma sencilla pero adecuada y eficaz, siendo capaz de comprender, expresarse e interactuar, tanto en forma hablada como escrita, en situaciones cotidianas, que requieran comprender y producir textos breves,…
Utilizar el idioma con cierta seguridad y flexibilidad, receptiva y productivamente, tanto en forma hablada como escrita, así como para mediar entre hablantes de distintas lenguas, en situaciones cotidianas y menos corrientes que requieran comprender y…
Capacitar al alumnado para utilizar el idioma con soltura y eficacia en situaciones habituales y más específicas que requieran comprender, producir y tratar textos orales y escritos, conceptual y lingüísticamente complejos, en una variedad de lengua…
Capacitar al alumnado para utilizar el idioma con flexibilidad, eficacia y precisión para participar en todo tipo de situaciones, en los ámbitos personal, público, académico y profesional, que requieran comprender, producir y procesar textos orales y…
Intervenir en el entorno personal y sociolaboral aplicando la Metodología de Empleo con Apoyo para facilitar el acceso y mantenimiento del puesto de trabajo de las personas con discapacidad, realizando el entrenamiento de las habilidades sociolaborales…
Seleccionar, adiestrar y vincular perros de asistencia con técnicas específicas para personas con discapacidad, teniendo en cuenta la normativa de accesibilidad, los riesgos laborales y el bienestar animal.
Aplicar técnicas y herramientas de inteligencia emocional a las aulas de educación especial, identificando y situando adecuadamente los conceptos básicos de la inteligencia emocional contextualizados en la educación especial, así como diseñando actividades…
Adquirir competencias y habilidades necesarias para potenciar el desarrollo de dicha inteligencia en niños/as de Educación Especial.
Facilitar la comunicación y la transmisión de conocimientos, experiencias a través de Internet y utilizar las herramientas de aprendizaje que pone internet a disposición de los docentes.
Utilizar el dibujo infantil para su análisis y la detección de posibles problemáticas
Realizar las tareas básicas del cuidado de personas mayores en la intervención del empleo doméstico, promoviendo el envejecimiento activo y la autonomía personal, según el modelo de atención centrado en la persona.
Identificar herramientas para dotar a las personas participantes de estrategias de detección de alumnos/as con altas capacidades
Identificar y usar herramientas que faciliten y permitan intervenir en los procesos de atención de demencia en la vejez, precisando las afecciones neuronales y enfermedades degenerativas principales en la vejez y los cuidados que conlleva, distinguiendo…
Proporcionar herramientas para realizar programas de educación y reeducación vial a jóvenes que permita acometer las intervenciones en Seguridad Vial de modo más eficaz y eficiente.
Intervenir pedagógicamente para superar la amaxofobia en la conducción
Analizar los roles de la persona mediadora y contextos sociales en los que resulta aconsejable la intervención social, contextualizando los elementos de la intervención social y el contexto cultural y legal en España, caracterizando disciplinas de estudio…
Desarrollar estrategias de intervención social para la integración de personas migrantes, contextualizando la realidad de los flujos migratorios y el impacto en el territorio e identificando las herramientas principales para la inclusión de estas personas,…
Adquirir las herramientas necesarias para la impartición y evaluación de la lengua inglesa en la educación infantil
Implementar juegos de arte visual y creatividad infantil de manera exitosa, elaborando juegos para el desarrollo de la creatividad infantil y llevando a cabo juegos de arte contemporáneo y actividades sensoriales para niñas y niños.
Ampliar las competencias profesionales en la acción socioeducativa con adolescentes y analizar estrategias educativas y propuestas de trabajo con adolescentes
Coordinar las líneas de acción europeas e internacionales en el centro educativo y analizar los principales programas y actividades europeos
Fomentar la mezcla de talentos, capacidades, procedencias y habilidades para generar conocimiento de calidad y liderazgo, así como promover una cultura de corresponsabilidad que equipare las oportunidades y genere un reparto equilibrado de espacios…
Dominar los instrumentos y acciones que componen el Sistema Nacional de Cualificaciones y de Formación profesional
